深夜噪音
《lmitation》原先的聯想可以隨背景資訊增加而修正；早期尚不確定的地方，正好記錄了理解如何一點點形成。已知資訊與角色的理解不一定相同，兩邊可以分開記錄。對設定感到好奇而想查更多，不等於當下閱讀有障礙，回顧時可以把額外興趣與必要理解分成兩項來談。
故事漫橋
lmitation
《lmitation》閱讀設定時保留問題，可以避免用自己的常識直接補成答案。評價世界觀是否值得細讀，可以從自己願意多停留的具體安排談起，同時交代尚未理解的疑問，讓興趣與困惑都保留在閱讀記錄裡。不急著背下所有名稱，可以先跟著人物眼前的需要閱讀。
「規則的介紹是否必要，可以從它對眼前選擇的影響觀察。」
— 紙上遠行
善良的她
世界裡的例外若影響了選擇，先整理它需要什麼條件，再看看正文是否讓讀者有足夠資訊理解結果如何產生。生活常識與作品的安排若不同，可以先依正文提供的脈絡理解。用筆記理解背景時，先留下眼前需要的地點與關係即可，不必要求每個細節都整理完整。
奇趣新人
說明設定讀來清楚的原因，可以挑一個從介紹到實際運作的連接，看看文字如何幫助理解人物後面的選擇。氣氛帶來的壓力或安全感，除了畫面與語氣，也可能涉及人物能做哪些事，描述時不妨連同限制考慮。一條規則是否改變情勢，最好連同出現前後的選項一起看。
學園天堂
介紹世界觀不必將所有資料一次列出，可以選一項影響人物生活的安排，說明它帶來哪些選擇與限制，也能呈現很具體的特色。背景資訊出現的先後會影響讀者的接受方式，重看時可以比較先知道規則與先看到結果各帶來什麼感受，整理交代順序的作用。名稱與作用可以分開記。